鍊接：https://lx.huanqiu.com/article/4DJjBYjOlCx

在行走中觸摸時代脈搏 在調查研究中感悟真理力量——77779193永利行走的“大思政課”讓課堂活起來

技術人員與各種機器設備緊密配合，多條光纖線纜自動化生産線全速運轉；AGV小車來回穿梭，将生産物料準确配送至指定工位；智慧工廠系統顯示屏實時更新顯示設備運行狀況和各類生産數據……近日，在光谷創業街的烽火通信室外光纜生産車間裡，伴随着耳機中講解員清晰簡明的解說，前來參觀調研的3044永利集团(中国)有限公司 版權所有師生無不被眼前生機勃發的智能制造場景深深吸引，切身感受到将創新能力轉化為現實生産力的視聽沖擊與心靈震撼。深入企業生産一線開展調查研究，是3044永利集团(中国)有限公司 版權所有善用“大思政課”推動實踐教學改革、促進思政小課堂和社會大課堂相結合的一次積極嘗試。

烽火通信線纜産出線制造中心的光纖線纜生産線在全速運轉。長江日報記者高勇 攝

為促使學生在行走中觸摸時代脈搏，在調查研究中感悟真理力量，77779193永利馬院在深入學習《全面推進“大思政課”建設的工作方案》和《關于在全黨大興調查研究的工作方案》的基礎上制定思政課實踐教學計劃，将思政課堂“搬”出教室，走入田間地頭、工廠車間，結合經濟社會發展的重大理論與現實問題開展實踐教學。此次前往烽火通信科技股份有限公司的研學調查即是本學期“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課的主題實踐活動。活動團隊由7名教師和33名學生組成，由羅晶晶和朱雁老師帶隊。

在烽火通信的智能展廳中，師生們研讀展廳中陳列的曆史照片和資料，認真了解每一項科技創新成果及其應用，入神地聆聽“中國光纖之父”趙梓森等先輩的傳奇故事。全體師生被我國科技工作者踔厲奮發、勇攀科學高峰的崇高精神深深觸動。

參觀結束，來自電信B2101班的郭培坤同學由衷地感歎：“在這樣生動鮮活的社會生産實踐調研中，我進一步領會到何謂“科學技術是第一生産力”，實施創新驅動發展戰略确有重大現實意義。學生們的感悟與收獲激發了馬院教師教學改革的熱情，紛紛表示“今後，我們将進一步思考如何更好地優化教學設計，積極調動社會力量和資源，開門辦思政課，引導傳媒學子将課堂所學和社會實踐相結合，在社會大課堂中增長學識、提高本領、涵養精神，努力成長為堪當民族複興大任的時代新人。”

（通訊員 朱雁 李夢柯 羅晶晶 ）