10月6日下午13:00，基礎課教研室在教學樓8204召開了本學期的第三次讨論會。本次讨論會由張燕明主任主持，圍繞老師們在上完第一周新生《思想道德與法治》課後對課堂的回顧及好的教學分享，并對之後的教學專題做一定的安排。老師們圍繞着課堂所存在的問題及好的教學方法進行發言分享及讨論。

徐小莉老師首先針對基礎課教研室近期的活動進行了安排，然後對第一次課堂後的經驗進行了分享，首先是這學期開始了課前十分鐘的活動，活動分為以下幾種供同學們選擇，一是學習“習”言“習”語；二是進行熱點新聞播報或時事評論；三是開展影視劇或者電影進行分享評論活動；四是開展好書分享評論活動；五是小組唱紅歌并談感想及背後的故事；六是進行紅色電影或電視劇的仿拍或台詞配音。七是建立課堂内容分享包，學生可以上傳學習筆記或學習内容分享。梅文秀老師及胡凡凡老師也分享了課堂前十分鐘的分享安排，并已分好小組，準備開始實施。李夢柯老師肯定了學生的擡頭率及互動率，并對課堂提問方法進行了分享。李光雯老師認為課堂可多選取青年的案例，更易引起學生的共鳴，使之明确自身的責任與擔當。李玉林老師分享了根據所帶專業情況推薦建立不同的學生班委微信群輔助教學，并提醒新老師需要課後在學習通的筆記本裡及時進行教學反思，總結每次課的亮點和不足，以及教學中與學生發生的故事等等。

張燕明主任在整個交流分享中，談到了自己的經驗，比如讨論活動中學生讨論的方式應如何開展，應如何設置問題，問題的設置需要達到的目标等等，都需要大家形成系統化。另外課堂的随堂練習的題目需要大家共同建立題庫，共同分享，并在課堂中多與學生探讨答題規範的問題，面且私下應加強與學生的溝通，多多關心學生的生活與學習情況，從其它角度融入思想政治教育。最後針對課程專題的安排、重難點的教學分配等，需要更多的思考和探讨它的合理性。

通過此次教研讨論，老師們充分吸收和繼承各種方法，取長補短，優化教學方式，可以解決所面臨的一些現實困難和問題。同時，重視科學的設計教學過程，将設計創意有機融入課堂教學，提高教師自身的教學實踐能力和教學反思能力。