3月7日下午，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”（以下簡稱“毛中特”）教研室在5101召開了“”為主題的第二次教研會議。會議由“毛中特”教研室主任朱雁主持，教研室全體教師參加了會議。

      針對教研室教師團隊新人較多、實際教學經驗不足，本課程教學内容理論性極強、教學難度較大等問題，羅晶晶老師在之前對導論專題進行充分集體備課的基礎上，圍繞教學重難點，對導論專題的教學思路、詳略取舍、課件邏輯、教學方法進行了優化改進和補充闡釋，力求幫助青年教師更加準确地把握教學内容和專題邏輯，站穩講台上好開學第一課。

       随後，朱雁老師圍繞”專題二“毛澤東思想及其曆史地位”的内容進行了說課。她通過思維導圖，對專題二的邏輯關系、特定功能、理論框架進行了較為清晰細緻的論述；同時，對本校2022級本科學生和2023級專科學生的思想狀況、心理特征、學習特征、認知基礎進行了對比分析。在廓清本專題的教學目标的基礎上，對教學重難點進行了解析，并建議了相應的教學方法。針對新進青年教師教學經驗不足難以熟練把控教學進度的問題，朱雁老師在教學過程部分，對本專題四個課時的教學進度和教學内容的時間分配作了較為詳細的參考建議。

      在專題二的教學設計及展示部分，朱雁老師在導入環節進行了與中國近現代史結合緊密的視頻導入、主題讨論導入、與學生生活實際相聯系的問題導入、從感性與理性雙重切入對毛澤東的認識與評價導入等四種方案，并分别介紹了四種方案的優點與不足，建議老師根據各自班級的學情特點進行導入設計。同時，她結合課程教學大綱，對本專題的知識點和基本要求進行了重點闡釋，指出本專題教學重點在于毛澤東思想的形成與發展，毛澤東思想的主要内容以及毛澤東思想活的靈魂，而難點在于如何理解毛澤東思想的曆史地位。在毛澤東思想的形成與發展部分，重點要引導學生理解毛澤東思想是在對國情深刻認識的基礎上形成和發展的；在毛澤東思想活的靈魂部分，重點要幫助學生把握實事求是、群衆路線、獨立自主等貫穿于毛澤東思想各個組成部分的立場、觀點和方法的曆史意義和時代價值，促進他們形成實事求是的思維方式并運用其指導學習和生活實踐；而在毛澤東思想的曆史地位部分，要引導學生學習科學評價毛澤東和毛澤東思想的方法，樹立正确曆史觀。在對重點内容的教學設計部分，朱雁老師分别從案例的選擇與運用、教學方法的應用、學習情境的設計等方面進行了分享。

       在說課和教學展示之後，教研室教師們展開了積極讨論，對本專題的部分教學内容，如毛澤東思想的科學内涵、科學評價曆史人物的原則與方法的邏輯定位，毛澤東思想的主要内容的詳略取舍及教學設計等方面進行了深入的思考和探讨。在對課前學情問卷的設計上，教師們圍繞拟定的多道問題進行了商讨和删補，對如何更好更準确地了解學生的認知基礎、把握學生學習的興趣點有了更切近的體會。

本次教研會議特意選在教室進行，旨在幫助新進青年教師進一步适應教學情境，熟悉教室設備、教學工具的使用，确保熟練掌握各種教學規範，為真正走上講台做好充分準備。