為發揮集體的作用，幫助老師們更好的進行教育教學，加深“原理”教研室教師對課程教學的把握，2022年10月6日下午，“原理”教研室在8201會議室開展開展本學期第四次教研室活動。會議由席老師主持，教研室全體教師參加。

首先，席呂思老師圍繞專題六至專題九，從主要從教學目标、學情、教學重難點、教法學法、教學過程五個方面進行了說課。本章節内容适合采用演示法、讨論法、案例教學法、系統講授法進行教學。一是通過案例圖片展示，可以使學生直觀的看到農業機械化發展不僅帶來生産力的變革，同時也帶來了農業生産方式、組織形式和生産關系的變革，推動了人類社會的發展。二是通過系統講授，結合拓展資料，學生能夠更加深刻地理解人類社會基本矛盾及其運動規律。三是通過提問互動，結合三次科技革命給社會帶來的巨大改變，闡明近代以來科技革命極大地推動了社會曆史的進步，讓學生更好把握推動社會發展的動力源。四是從 列甯《共産主義運動中的“左派”幼稚病》的權威論述展開，闡明如何正确認識和處理群衆、階級、政黨、領袖的關系。之後，運用群衆、階級、政黨、領袖之間關系的知識，解析“兩個确立”的決定性意義，讓學生了解“兩個确立”是堅持和加強黨的全面領導、推進黨的建設新的偉大工程的應有之義。

此次備課會的召開，明确了本章教學重難點、教學方法。大家集思廣益，提升了教師隊伍的教學水平，對原理教研室各位老師的發展具有積極的作用。